11月5日，我驚喜地得知，我校（遷安職教）16會計1班6名學生在河北省中等職業學校學生會計電算化技能大賽上獲得5個一等獎和一個二等獎，斬獲團體一等獎。消息傳來，全校振奮。

筆者從1993年到2005年，十幾年的時間，長期擔任遷安職教財會班班主任，對這個專業比較關注，知道在大賽中獲獎的難度。所以，我認為此次獲獎是遷安職教會計電算化專業的重要突破，證明了學校會計電算化專業的實現了優質發展，也顯示了遷安職教的教學實力。

帶著敬仰之情，本著學習態度，我和16會計1班班主任全艷春老師利用微信進行了交流，全老師謙遜地說 “也沒覺得做啥”，只是“拋開一切雜念，心中只想學生成才”。

“拋開一切雜念，心中只想學生成才”，話語雖簡樸，卻盡顯為師的境界高大、追求純凈；其境界與追求是中職學校“服務發展”宗旨的具體體現，是遷安職教“博學善導 厚德澤人”教風的生動體現，是我校“樸勤直毅”精神的鮮活展示。

我贊同管理學的一種說法，成績只是工作過程的副產品。依此，我們可以說，16會計1班取得的優異成績是全艷春老師的副產品。

全老師工作如何“拋開一切雜念，心中只想學生成才”，她沒有談，在我一再要求下，她才發給我幾份工作總結。從這些總結中，我發現全老師工作敢于出實招，鼓實勁，辦實事，持之以恒、久久為功見實效，確實值得學習。

現簡單總結如下:

一、抓出良好學風，筑牢學生成才根基

學風是學生思想道德品質、學習精神與綜合素質的重要體現，是學生成長的基礎和前提。優良的學風是提高班級教育教學質量、建立良好班風的重要條件。全老師堅持把學風建設作為重要工作來抓，把學風建設作為服務學生成才切入點和著力點。

1、抓學風，全老師亮出了絕招：邀請學生家長進課堂。

開學第一個學期，利用兩個多月的時間，她邀請每位家長利用自己的閑余時間來校聽她講一節專業課。她先后講了30多節課，課上家長對學生提出要求和希望。

課后她和家長單獨溝通學生在校和家里的情況。課后，每位家長給她寫了一封信，信中家長說：“您講課是那么的用心，把每一個環節都講得那么透徹，我想我們把孩子送到職中這樣的學校是選對了”，這樣的話還有很多。家長把這些話也帶到了社會上，社會影響非常好，都說職中的學生也都認真學習了。其中一位家長還給班級建立了公眾號，內容有助于家長和孩子們學習，效果非常好。

家長進課堂讓學生們都有了很大的變化，由厭學到現在喜歡上學，并對學習產生了濃厚的興趣，認真求學的班風初步形成。學生們都樹立了比學趕幫超的意識，教學效果明顯提高。

任課老師們都說：“上課氣氛有種又回到二鎮九年級的那種學習氣氛，特別像中考班，尤其是學生不懂的敢在課堂上說不懂，老師能當堂耐心講解”；家長們說 ：“提到孩子在職中上學有底氣了，職中管得比高中嚴了，學生素質也在各方面穩步提高，職中已不再是以前的職中了。”

家長進課堂絕非說說這樣簡單，對全老師是個考驗。她要客氣地邀請家長，熱情地迎接家長，耐心地與家長交流，誠摯地送別家長；她要認真備課，仔細了解學生，用心講課，悉心整理家長意見和建議，和學生們反饋。這些工作，繁瑣繁重，而且不能因此耽誤其他的教育教學任務，我不知道全老師是怎樣堅持的。我想此時苦和累難以表達她的承受。

我想正是“拋開一切雜念，心中只想學生成才”的精神支撐著她累著，幸福著，奮斗著，前進著。

2、抓學風，全老師還堅持利用學生碎片時間抓學習。

早操提前10分鐘集合，從入學一直堅持到現在，已經三年了，最初是學生到前邊演講，后來是學生輪流到隊伍前出題，大家回答。

上課前半個小時。上課前半個小時學生必須到教室。剛入學的時候是所有學生輪流演講，后來是先天下午在黑板上出10道各科老師當天講的內容的題，第二天早上以抓鬮的形式考學生，最后是學生進入教室進行獨立的全面復習。

周末，從入學開始我們就一直留作業，學生都說到職中還留作業，最初留的就是摘抄，不限內容，每人一頁，后來就是閱讀書籍或者觀看勵志影片寫感謝，大概一年以后就留專業知識和感想都有，現在就是讓大家根據自己的薄弱科目進行針對性復習。

方法看似簡單，難點在于落實和檢查。因此，所有以上要求學生的時間，全老師一定比學生們們到的還早，一起參與這一系列活動。

“比學生們們到的還早，一起參與活動”，全老師個人的空閑時間被大量“擠占”，精力被大量消耗，且能做到日復一日的堅持，其中的艱辛不是簡單的文字能表達的。沒有執著敬業的精神，少了熱愛學生的情懷，也許這些方法都成了美麗泡影。

經過全老師的努力，16會計1班形成了優良學風，促進學生奮發向上，刻苦學習，以嚴格的要求培養自己，增強知識才干。

來學校實習的研究生曾到16會計1班聽課，后來寫了這段話：進入上課環節，我發現包括最后一排坐著的同學在內沒有一個人低頭、聊天或者走神，全班同學都在聚精會神的聽講，每個問題都回之以干脆洪亮的應答，或會心的點頭、或小聲的探討、或渴盼答案的眼眸……彷佛一下子回到了高考前課堂上緊湊又熱烈的學習氛圍之中，這種場景讓我動容。

二、創新特色德育，夯實學生成才根本

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長成才之本。全老師把德育工作作為重要任務，注意創新特色德育，不斷夯實德育基礎,為學生的終身發展奠基。

1、上好開學第一課。觀看全國直播職校生開學第一課活動視頻；召開以“走進職教，邁向成功”為主題的班會，介紹學校、專業、班級以及未來道路的選擇、如何實現自己的夢想等等，讓學生意識到走進職教，就是邁向成功的第一步。

2、踐行五心教育。五心即“愛心、耐心、責任心、細心、信心”。哪位學生生活有困難，她都能第一時間給予幫助，用我的愛心感化學生。

3、進行感恩教育。觀看各種影視資料：如《感恩的心》、《讓生命充滿愛》這些感恩資料，觸動了每個學生心靈，全班學生觀看以后都感動得熱淚盈眶；再如微電影 《第二次起跑》，里面的典型人物給學生樹立了榜樣，從而使學生確立自己的人生目標。

4、利用各種節日對學生進行不同的思想教育。如教師節、中秋節等都開展活動。

5、抓住各種契機教育學生。比如利用實習研究生來班聽專業課和班會課的機會對學生進行思想教育。

經過努力，全老師德育工作實現了系列化、特色化、制度化，多方法、多層次、多方位、多途徑地培養學生、服務學生、塑造學生，培養學生陽光心理,塑造他們健全人格，夯實了學生成才之本。

三、培養扎實技能，高揚學生成才風帆

扎實技能是學生成才的重要體現，是學生遠航的風帆。

在學好會計專業基礎上，全老師注重培養學生們全面技能，堅固學生成才遠航的巨帆。

全老師幾次邀請優秀畢業生來班交流，讓學生們在榜樣身上尋找力量，堅定成才的信心，鼓起前進勇氣，品味奮斗甘甜。

班級內設立圖書角。師生共捐，既環保又節約；師生共讀，能讓學生學得大量的知識。

在周末，留閱讀寫作作業，提高學生寫作能力。在學校組織的作文競賽中，我班學生多次獲得一、二等獎，胡洋和王紀元還當上了學校小記者。

堅持演講。演講能鍛煉學生的膽量，提高表達水平，提高審美情操。全老師引領學生們利用早晨跑操前、上午上課的時間演講，經過長時間地訓練，學生的演講水平得到了迅速地提高。多名學生都在這方面取得了很多成績。

鼓勵孩子們積極參加各種社團活動，參加各種技能大賽，以賽促學、以賽促技。

對于小組學生的輔導，每天七八節和晚自習一直堅持訓練，她和曹玉氈老師輪流進行輔導，由于家里電腦不太方便做訓練，所以在校時間就只能充分利用電腦進行訓練，課下和周末進行理論復習，每周末都給小組的同學單獨布置任務，學生們也都不折不扣甚至超額完成任務。在訓練的過程中遇到的很多困難，師生通過各種渠道解決，甚至若干次的麻煩暢捷通的專家來解決。

四、堅持安全第一，守住學生成才底線

學生安全是教育事業發展、學生成才成長的底線。全老師高度重視學校安全工作，堅持學生安全第一，切實將安全責任記在心上，扛在肩上，抓在手上，守住學生成才底線。

1、利用周末給每一位家長打電話，互相了解孩子在家和在校的情況。建立了家長微信群，讓我們溝通更方便，真正做到“家校共管”。

2、堅持做到每天一分鐘安全教育，每周一次安全主題晨會，每月一次安全主題班會。

3、在教室文化的布置上突出安全主題，交通安全、食品安全、網絡安全等幾個大字時刻提醒孩子們注意安全。

4、每天利用空崗時間隨時關注學生動態，及時發現孩子們的問題，及時指正，矛盾解決在萌芽階段，確保班級穩定。

做好班主任工作，僅靠“拋開一切雜念”的熱情是不夠的，還要有“智”，以“智”取勝。要管理好一個班級，不僅需要班主任做大量深入細致的工作，而且還需要不斷學習別人的先進經驗。

于是，全老師通過各種途徑學習了先進的班級管理經驗：自己購買涂俊禮的《愛的智慧》、蘇宏偉的《中職生主題班會40例》、王黎軍的《學校5S管理》等書籍，并認真閱讀；利用互聯網，先后加入了2000人的“中國職教班主任精英群”等qq群，經常和群里的班主任們探討實際工作中遇到的問題；每周至少觀看一次精英班主任的視頻講座，從中學習了大量班級管理的經驗……這些學習，為她班級管理工作奠定了堅實的基礎。

著名當代文化學者余秋雨曾說“有什么樣的起點就會有什么樣的延續”。正是有了“拋開一切雜念，心中只想學生成才”的起點，才有她工作的輝煌延續。

愿我們擁有更多這樣的起點。

 

來源：遷安職教